Didáctica de la Educación Física en Educación Infantil Blog de la asignatura del grupo R curso 21-22

¿ Programar en Educación Física por Dominios de Acción Motriz ? Tras trabajar el Tema 7 en clase, os pedimos que busquéis algún artículo o recurso en el que se aborde esta cuestión a la hora de organizar la Educación Física. Podéis echar un vistazo al vídeo en el que el Prof. Víctor López Pastor aborda los Dominios en EF (a partir del min 28):  Os pedimos que  (1) indiquéis qué documento habéis consultado y que (2) realicéis una pequeña reflexión tras su lectura, (3) incluyendo finalmente dos o tres ideas clave (¿qué habéis aprendido?) que podáis destacar respecto a cómo programar en Educación Física.  ¡¡Ánimo con el reto!! 

Según la American Academy of Pediatrics (2014), los niños y las niñas que has sido expuestos a 3 horas de visionado de pantallas tienen, frente a los que no lo han sido, un 30% más de posibilidades de tener problemas de atención a los 7 años.  Además, suele ser habitual leer sobre los problemas que pueden desencadenar en la infancia ver determinados dibujos animados. Por ejemplo, os dejamos aquí una noticia referecida a esta afirmación  https://links.uv.es/ 2tq4Z1b También os dejamos enlace a un blog que desarrolla algunos argumentos más acerca de la exposición a pantallas  https://links.uv.es/ h01WZfI Teniendo en cuenta el debate suscitado en clase con respecto a las recomendaciones e hábitos saludables en los niños y las niñas de 0-6 años, ¿qué opinión os merece está situación? ¿Cómo intervendríais como futuras maestras de EI?

  Después de haber trabajado con el desarrollo argumental que hace del conocimiento práctico (movimiento) una enseñanza valiosa en el ámbito educativo, os animamos a que compartáis ejemplos en el ámbito de la educación infantil en el que hayáis podido observar (o se pueda observar en un caso ficticio) características educativas del movimiento (ya sea en sentido débil, en sentido fuerte, atendiendo a las diferentes dimensiones del movimiento y/o a la adquisición de hábitos o destrezas).  Niña "skater" (YouTube) Una vez descrito el caso, debéis justificar el por qué de ese valor educativo, de manera que os entrenéis en la justificación del conocimiento práctico, como un valor a cuidar y mantener en el ámbito educativo.